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bingo online valendo dinheiro gratis,Experimente o Show de Realidade com a Hostess Bonita, Onde Jogos ao Vivo e Presentes Virtuais Se Combinam em Uma Celebração de Emoção e Recompensas..O conceito de prática reflexiva é hoje amplamente utilizado no campo da formação de professores e do desenvolvimento profissional de professores e muitos programas de formação inicial de professores afirmam defendê-lo. A professora de educação Hope Hartman descreveu a prática reflexiva na educação como metacognição do professor, indicando que há amplo consenso de que o ensino efetivamente requer uma abordagem reflexiva. Attard & Armor explicam que “os professores que adotam essa prática buscam sistematicamente evidências dela, permitindo-lhes repensar e potencialmente abrir-se a novas interpretações”. Ensinar e aprender são processos complexos e não existe uma abordagem correta. Refletir sobre diferentes abordagens de ensino e reformular a compreensão de experiências passadas e atuais pode levar à melhoria das práticas docentes. A reflexão na ação de Schön pode ajudar os professores a incorporar explicitamente na sua tomada de decisões o conhecimento profissional que adquirem com a sua experiência na sala de aula.,Prática reflexiva “é um termo que carrega significados diversos” e sobre o qual não há consenso completo. O professor Tim Fletche (Brock University) argumenta que pensar no futuro é um hábito profissional, mas devemos refletir sobre o passado para saber como ele se traduz no presente e no futuro. Pensar sempre no “que vem a seguir” em vez de no “que acabou de acontecer” pode restringir o processo reflexivo de um educador. O conceito de reflexão é complexo porque os professores iniciantes estão presos entre "os valores conflitantes das escolas e universidades" e "os valores contraditórios em ação nas escolas e nas faculdades universitárias e com a influência crescente de fatores externos à escola e às universidades, como os decisores políticos ". Opiniões conflitantes dificultam o direcionamento do processo de reflexão, pois é difícil estabelecer com quais valores você está tentando se alinhar. É importante reconhecer que a prática reflexiva “segue um caminho tortuoso que envolve falsos começos e desvios”. Ou seja, uma vez que você reflete sobre um assunto, ele não pode ser deixado de lado, como muitos supõem. Newman refere-se à afirmação de Gilroy de que “o 'conhecimento' produzido pela reflexão só pode ser reconhecido por uma reflexão posterior, que por sua vez requer reflexão para reconhecê-lo como conhecimento”. Por sua vez, a prática reflexiva não pode conter um significado, é contextual baseada no praticante. Argumenta-se que o termo 'reflexão' não deve ser usado porque há associações de que ele é "mais um obstáculo do que uma ajuda". Sugere-se que o termo seja referido a 'prática crítica' ou 'filosofia prática' para "sugerir uma abordagem na qual os profissionais podem adotar nos diferentes contextos sociais em que se encontram". Entretanto, Oluwatoyin discute algumas desvantagens e barreiras à prática reflexiva, como sentir stress ao refletir sobre questões negativas e frustração por não ser capaz de resolver as questões identificadas, e restrições de tempo. Com a reflexão muitas vezes a decorrer de forma independente, os educadores carecem de motivação e de assistência para lidar com estes problemas difíceis. Sugere-se que os professores se comuniquem entre si, ou tenham alguém indicado para conversar, para que haja feedback externo informado. No geral, antes de iniciar uma prática reflexiva, é importante estar ciente dos desafios..
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- Danh mục: estereocilios celulas ciliadas
- Tags: estima se que existam 1 milhão e 500 mil espécies de fungos
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